Les CM1/CM2 parlent au reste du monde

Le jeudi 30 juin prochain, les CM2 des deux classes se produiront devant le reste de l'école (dans l'après-midi) et devant les parents (à 17h15). Objectif : mettre en scène des histoires... en anglais.

Pour s'entraîner, ils peuvent télécharger (clic droit > enregistrer sous) un enregistrement de leur pièce. A eux de s'approprier leurs répliques et de leur donner vie !

A new friend

A new neighbour

Cinderella

Fashion Show

Goldilocks

Little Red Riding Hood

Playing a game

Nouveaux poèmes en ce début de printemps, et une nouveauté : un tiers d'anglais au menu !

• Voyons l'anglais en premier :

Mice

I think mice
Are rather nice.

Their tails are long,
Their faces small,
They haven’t any
Chins at all.

Their ears are pink,
Their teeth are white,
They run about
The house at night.

They nibble things
They shouldn’t touch
And no one seems
To like them much.

But I think mice
Are nice.

Rose Fyleman (1877 – 1957)

Accompagné d'une petite dose de vocabulaire :

I think : je pense
mice : les souris (au singulier : « mouse »)
rather : plutôt
nice : sympathique, agréable…
tail : queue
face : visage
chin : menton 
any… at all : pas du tout
teeth : les dents (au singulier : « tooth »)
to nibble : grignoter 
things : des choses
to touch : toucher
no one : personne
to seem : sembler

Et surtout, un enregistrement audio, pour répéter à la maison !

• Deuxième poème, pour nos apprentis-comédiens :

Les comédiens


Les comédiens
On dit souvent
Ça vend du vent
À la sauvette
Ils vont
De scène en scène
et partent en tournée
Et dès qu'ils sont vêtus
Des habits qu'on leur prête
Ils deviennent Jésus
Harpagon ou Hamlet

Les comédiens
Disent les gens
Ont bien souvent
Des amourettes
À force de jouer
Ils se prennent au jeu
Sans être Roméo
On s'éprend de Juliette
Juste le temps qu'il faut
Pour en souffrir un peu

Les comédiens
Quand l'âge vient
Quittent la scène
Et quand il leur advient
De vivre de longs jours
Sur cour ou sur jardin
Tout seuls ils se souviennent
De ce fichu métier
Qu'ils ont aimé
D'amour

Jean-Roger Caussimon (1918-1985)

• Un classique, enfin :

Le Corbeau et le Renard


Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.

Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :

«Hé! bonjour, monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau!
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois. »

A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.

Le Renard s'en saisit, et dit : «Mon bon monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute.»

Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.


Jean de La Fontaine (1621-1695)

Ne vous inquiétez pas ce n’est pas un vrai cadavre. Au contraire ’est un jeu très amusant. Sa ce déroule comme ceci : tout le monde invente une phrase avec un sujet, un verbe, un complément transitif direct (on peut se poser la question «qui ou quoi » ?), un complément d’objet direct et un complément circonstanciel (lieu, manière, temps…). Ensuite tout le monde prend un bout de papier. Ecrit son sujet puis le fais passer à son voisin. Il reçoit le verbe et fais passer à nouveau à son voisin. Sur le papier qu’il reçoit de son autre voisin, il inscrit son verbe, et ainsi de suite. Après avoir écrit le complément circonstanciel il fait passer le papier une dernière fois. Tout le monde déplie la phrase. Voila des exemples ; Ginette lance Romain dans la rue, Ma mémé mange des livres à l’hôpital, Le jaguar pont des croquettes dans sa rue.

Océane et Marine

Depuis le 21 octobre, nous présentons des exposés à la classe. Une ou deux fois par semaine, quelques élèves nous font découvrir leur exposé. Pour le moment, les élèves ont présenté 11 exposés. Chacun a un sujet différent. Les exposés sont très intéressants et nous apprenons beaucoup de choses.

Voici la liste des exposés que nous avons présentés :

Les avions de chasse fait par Baptiste, Julien et Valentin.

Les inondations, fait par Océane et Marine,

Les cyclones, fait par Robin et Alexis,

Les dinosaures, fait par Romain et Fabien,

La pollution, fait par Jade, Ilona et Maylïs,

Les Indiens (d’Inde), fait par Sarah et Mathilde,

La ferme, fait par Allan,

Les céréales, fait par Chloé,

L’école, fait par Emma et Anaëlle,

Les lézards et les varans, fait par Mouadh,

Le lion blanc, par Maela.

Emma et Anaëlle

Virginie nous a appris une chanson d’Edith Piaf. Elle s’intitule « Mon manège à moi ». C’est une chanson très populaire. Le film inspiré de sa vie, « La Môme », a gagné un Oscar, aux Etats-Unis, en 2008.

Si vous voulez plus d’informations sur Edith Piaf, rendez-vous par là, par exemple : http://piafedith.free.fr/

Maintenant que vous avez écouté la chanson, à vous de la chanter !

Sarah & Mathilde

Notre maîtresse, Mme Biger, nous a fait participer à un jeu qui se nomme "Qui veut gagner des bananes" ! Elle nous a proposé une fraction que nous devions représenter. Si nous réussissions , nous avions droit à un morceau de banane. On dirait qu’elle n’aime pas les bananes parce qu’elle donnait une seconde chance à tous les élèves qui se trompaient. A la récréation, nous nous sommes tous bousculés pour avoir le plus gros bout de banane.

Cassandra Ilona Kelig

PS : A vous de jouer à Qui veut gagner des bananes !

Quelle est la fraction de banane moisie représentée dans chaque cas :

A)

B)

Répondez dans les commentaires !

En science, nous étudions la respiration. La respiration est le mouvement que nous faisons pour que l’air entre dans nos poumons (nous inspirons et nous expirons). Respirer sert à faire entrer de l’oxygène, qui est dans l’air, dans le sang pour nous faire vivre. Nous avons fait une expérience : nous avons pris une bouteille de 50 cl, nous avons découpé le fond de la bouteille et nous avons mis un ballon sur chaque extrémité. Pour gonfler le ballon du haut, nous tirions sur le ballon du bas.

Baptiste, Julien et Valentin

Parce qu'il était fêté lundi chez nos amis alsaciens, belges, allemands... les élèves de la classe ont eu l'occasion de découvrir sa légende en chanson (sans parler de l'article à lire pour vendredi !).

Première version "traditionnelle" :

Version plus facile à chanter, qui ne manquera pas de rappeler des souvenirs aux parents (et de les faire sourire ?) :

Le jeudi 30 octobre 2 010, une institutrice nous a apporté une grosse sauterelle verte que nous avons mise dans un vivarium avec une araignée, ils étaient séparés par une vitre. Nous l’avons observée à tour de rôle. Au bout de quelques jours la sauterelle mourut de faim parce que ce qu’on lui avait mis ne lui convenait pas.

Julien et Valentin

En ce moment, nous travaillons sur la sécurité routière et nous avons fait des panneaux imaginaires en arts visuels.

Certains ont beaucoup d’imagination :

D’autres sont plus sérieux :

Anaëlle et Emma